卜金
2017-10-11 15:38
能用则用，当用则用，不可强求。需与学生的认知特点相结合。
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许明霞
2017-09-30 16:27
<span style="color:#333333;font-family:微软雅黑;background-color:#FFFFFF;">我就在微课的制作中把知识点相关的来龙去脉梳理清楚，用形象的示意图呈现给学生。学生戴上耳麦，自己调节听讲的速度，独自思考老师给出的问题。</span>
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徐春
2017-09-26 22:37
用微课在课前扫除简单的知识点，在课中针对课前学习进行答疑，并设计一个更为开放的教学活动，培养学生解决问题的能力，培养学生的高级思维能力。
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龚华俊
2017-09-24 08:18
“微课”是指按照新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。
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韩炜
2017-09-22 09:24
微课的使用，可以大大提高教授知识的效率，可以在较短的时间内完成知识的传授工作。然而，我们把目光转到“究竟效果如何”呢？我认为跟老师现场面授有很大的区别。正如“一个在现场看演唱会”“在家看电视直播”。面授，师生有情感、目光上的交流。微课的使用只能作为商业上课后辅导凑合凑合！
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刘霞
2017-09-19 10:58
我通常是选择教材内容制作微课，如果该课知识点容量较大，学生易混淆的较多，我就在微课的制作中把知识点相关的来龙去脉梳理清楚，用形象的示意图呈现给学生。学生戴上耳麦，自己调节听讲的速度，独自思考老师给出的问题。在下半节课，老师再组织学生一起分析。
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秦正林
2017-09-18 17:18
教师要准确把握教材和微课的切合度，做到有必要、高针对性
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